Učenje kroz simulacije

Donosite odluke.
Sigurno pogriješite.
Naučite brže.

Kolekcija web-baziranih igara i simulacija razvijenih da studentima i mladim preduzetnicima približe savremene poslovne koncepte — posebno u oblasti preduzetništva i održivog poslovanja.

01
Dostupna simulacija
40+
Naučnih radova
BS / EN
Jezici
Primjer simulacije LIVE
Teini biljni ćevapi
Prihod+ 4.820 KM
Troškovi sirovina− 1.640 KM
Marketing− 520 KM
Ekološki uticaj− 38% CO₂
Neto rezultat+ 2.660 KM
— 01 / KATALOG

Dostupne simulacije

Odaberite simulaciju i pokrenite je direktno u pregledniku. Nije potrebna registracija niti instalacija.

b/h/s jezici
Ćevapi

Teini biljni ćevapi

Pokreni simulaciju na b/h/s jezicima i kroz interaktivne odluke istraži preduzetništvo i održivo poslovanje.

Pokreni simulaciju
English
Plant-Based

Tea's Plant-Based Ćevapi

Engleska verzija simulacije za međunarodne studente i partnerske institucije.

Launch simulation
— 02 / PRISTUP

O stranici

Ova web stranica je zamišljena kao mjesto na kojem se učenje i igra susreću.

Na jednom mjestu okuplja kolekciju web baziranih igara i simulacija koje su razvijene s ciljem da studentima i mladim preduzetnicima približe savremene poslovne koncepte, posebno u oblasti preduzetništva i održivog poslovanja.

Simulacije su nastale u okviru projekta „(Zeleno) preduzetništvo: Simulacija održivog poslovnog okruženja za razvoj preduzetničkih vještina (ZEP)". Kroz ove igre korisnici mogu, u kontrolisanom digitalnom okruženju, donosti odluke, analizirati rezultate i sigurno „pogriješiti", prije nego što se suoče sa stvarnim tržištem. Ideja stranice je da podrži učenje zasnovano na igrama (game-based learning) i pruži konkretan alat nastavnicima, studentima i svima koji žele da istraže preduzetništvo na interaktivan i atraktivan način.

Stranica će se vremenom nadograđivati novim scenarijima, modulima i igrama, kako bi ostala živa platforma za razvoj preduzetničkih kompetencija, kritičkog mišljenja i odgovornog odnosa prema okolišu.

Voditelj projekta je Ljiljan Veselinović, vanredni profesor na Katedri za mikroekonomiju Univerziteta u Sarajevu - Ekonomski fakultet. Kao istraživač, objavio je više od 40 naučnih radova. Akademsku karijeru započeo je 2007. godine kao asistent u nastavi, a danas radi kao varedni profesor. Danas predaje predmete kao što su: Uvod u poslovanje, Mikroekonomija, Menadžerska ekonomija, Teorija igara, Ekonomija tržišta rada, Menadžment operacija i Urbane ekonomije, a pored maternjeg jezika, nastavu izvodi i na engleskom jeziku.

U kontinuitetu radi na razvoju svojih pedagoških i didaktičkih vještina. Završio je Program cjeloživotnog učenja iz pedagogije i izgradnje kompetencija akademskog osoblja na Univerzitetu u Sarajevu, kao i DigiEdu obuku usmjerenu na razvoj visokokvalitetnog, inkluzivnog i dostupnog visokog obrazovanja.

— Voditelj projekta

Ljiljan Veselinović

Vanredni profesor
Katedra za mikroekonomiju
Ekonomski fakultet, Univerzitet u Sarajevu

40+
Radova
2007
Od godine
Knjiga – naslovna strana
Prateći udžbenik

„Uvod u poslovanje"

„Uvod u poslovanje" je savremeni vodič u svijet biznisa, napisan jasnim, pristupačnim i vizualno privlačnim stilom. Uz primjere iz stvarnog života, interaktivne zadatke i digitalne simulacije, knjiga pomaže studentima da brzo razumiju ključne poslovne koncepte i razviju vještine potrebne za donošenje odluka u stvarnom okruženju.

Idealna je za nove generacije koje žele učiti praktično, dinamično i uz sadržaje prilagođene modernom načinu studiranja.

— 03 / AKADEMSKA PODLOGA

Istraživanja

Platforma je utemeljena na recenziranim naučnim radovima o digitalnom učenju kroz igre.

'25
Peer-reviewed Interactive Technology and Smart Education

Let's climb the ladders of digital game-based learning experience: A means-end chain perspective

Veselinovic, L., Cinjarevic, M., Turulja, L., & Torlakovic, A. (2025)

Ovaj rad istražuje kako studenti doživljavaju digitalno učenje kroz igre i koje dublje vrijednosti ih motiviraju da se angažuju u takvim iskustvima. Primjenom Means–End Chain (MEC) teorije i soft laddering tehnike, autori mapiraju put od konkretnih elemenata digitalne igre (interaktivnost, simulacije, prilagodljivost) do psiholoških i funkcionalnih koristi (angažman, zadržavanje znanja, smanjena anksioznost) te naposljetku do osobnih vrijednosti koje studenti ostvaruju (postignuće, lični rast, autonomija i sreća).

Rad donosi četiri dominantne motivacijske putanje (happiness-driven, achievement-driven, growth-driven i autonomy-driven) i pokazuje kako se kroz digitalno učenje aktiviraju ključni procesi poznati u edukacijskim teorijama poput Cognitive Load Theory, Experiential Learning Theory, Situated Learning i Self-Determination Theory.

Ovaj doprinos je posebno važan jer objašnjava zašto digitalne igre funkcionišu u obrazovanju, ne samo kako i u kojoj mjeri, što otvara prostor za dizajn kvalitetnijih edukativnih igara i razvoj personalizovanih iskustava učenja.

Means-End Chain Game-based learning Self-Determination Theory Soft laddering
Pročitaj rad na DOI →